Enfoque
Introducción
Mediante un análisis detallado de las Representaciones Sociales sobre la Inteligencia Artificial (IA) en el contexto universitario, este estudio busca construir una red de relaciones de la noción de realidad sobre los principales riesgos éticos percibidos por diversos actores líderes institucionales. Además, se propone investigar cómo estas representaciones sociales influyen en la toma de decisiones éticas y en la gestión de los riesgos asociados con la implementación y uso de la IA en la educación superior.
En la actualidad donde predomina un modelo cultural tecnológico en que la IA invade la cultura y la sociedad en su totalidad las representaciones sociales, puede resultar oportuna en el camino de hacer inteligibles y manejable la subjetividad individual y social sobre el saber del sentido común de los riesgos éticos de la IA en Instituciones de Educación Superior.
Objetivo
Develar las concepciones epistemológicas sobre los riesgos éticos específicos derivado del uso de la IA, aprehendida a partir de los saberes, significados, creencias, interpretaciones, acciones y valoraciones construidas desde la intersubjetividad de actores líderes en el contexto Universitario.
Metodología
La metodología utilizada fue cualitativa desde un enfoque descriptico. El método de apoyo fue el de la fenomenología hermenéutica, perteneciente a la corriente filosófica de Schütz (1979) y Gadamer (1999) describe el mundo de la vida para comprenderlo desde la experiencia vivida. El estudio se realizó en el contexto de la Universidad Bolivariana del Ecuador (UBE). La información se recogió a través de entrevista a profundidad. Se seleccionaron 4 informantes claves con experiencia en el uso de la IA y con altos cargos de gestión universitaria. Para el procesamiento de la información se empleó la matriz epistémica.
Resultados
Las categorías emergentes de este proceso de investigación están relacionadas con la dimensión axiológicas y ético en relación al uso IA en procesos de investigación valorando la honestidad académica mediante el uso consciente y crítico de estas herramientas en Educación Superior. Los informantes coinciden en las existencias de normas institucionales que rigen el comportamiento ético y el uso de tecnología. No obstante, se resalta el riesgo de desarrollar una dependencia excesiva, pérdida de autonomía y de creatividad al no utilizar IA de forma crítica.
Discusión
Los principales hallazgos coinciden con las ideas plateadas por Liu, et al (2023) al plantear las oportunidades que ofrece la IA en la educación para enriquecer y rediseñar el proceso educativo. Otros autores (Alcántara, 2023; (Estrada Carrera, Loor Zambrano, & Viteri Rade, 2022).) resaltan el riesgo de la sustitución de lo humano por estas herramientas tecnológicas.
Conclusiones
Los riesgos éticos del uso de la IA en Educación Superior no son diferentes al riesgo que ha implicado la introducción de cualquier otra tecnología y su proceso de asimilación por los procesos formativos. En la UBE existen normativas y programa de formación académicas en cuestiones éticas para mitigar los riesgos referentes al uso inadecuado de la IA.
Marisol Gómez Aguilar
Comentó el 22/04/2024 a las 12:47:58
Felicidades por su ponencia, ponen sobre la mesa una cuestión clave sobre el uso de la IA en el ámbito educativo. Una de las cuestiones que me surgen es cómo se podría motivar a los estudiantes para que no se limiten sólo al uso de éstas herramientas de manera sistemática y automática, si no que se planteen un uso crítico de la misma y en combinación con otras técnicas, prácticas y herramientas educativas.
Muchas gracias
Kleber Vidal
Comentó el 13/04/2024 a las 05:28:49
LA inteligencia artificial es utilizada cada día, incrementando nuevos usuarios especialmente estudiantes y docentes, algunos jóvenes de bachillerato aún desconocen de herramientas con chatgpt, entre otras; pero en poco tiempo descubrirán las ventajas que estas brindan, y es una tendencia que no se puede ocultar, solo se debe fortalecer la ética, y el uso correcto de estas herramientas.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 16/04/2024 a las 23:52:54
Efectivamente el fortalecimiento de los valores éticos es importante para afrontar el usu de la IA.
Vanessa Leonela Briones Peñafiel
Comentó el 13/04/2024 a las 04:50:02
Los sistemas de inteligencia artificial dan resultados sesgados. La tecnología de los motores de búsqueda no es neutral, ya que procesa macrodatos y prioriza los resultados con la mayor cantidad de clics dependiendo tanto de las preferencias del usuario como de la ubicación. Por lo tanto, un motor de búsqueda puede convertirse en una cámara de resonancia que mantiene los prejuicios del mundo real y afianza aún más estos prejuicios y estereotipos en línea. Algunos sostienen que la IA podría contribuir a crear un sistema judicial penal más justo, en el que las máquinas podrían evaluar y sopesar los factores pertinentes mejor que los humanos, aprovechando su velocidad y su gran ingestión de datos. Por consiguiente, la IA tomaría decisiones basadas en decisiones informadas y carentes de todo sesgo y subjetividad. Hay muchos desafíos éticos:
La falta de transparencia de las herramientas, no es neutral, las decisiones son susceptibles de inexactitudes, resultados discriminatorios, sesgos incrustados o insertados, prácticas de vigilancia para la recopilación de datos y la privacidad de los usuarios de los tribunales, nuevas preocupaciones por la equidad y el riesgo para los derechos humanos y otros valores fundamentales, etc.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 16/04/2024 a las 23:54:42
La herramienta en si misma e sneutral las intenciones y valores van en función del comportamiento humano. Gracias Vanesa por su participación .
Vanessa Leonela Briones Peñafiel
Comentó el 13/04/2024 a las 04:41:49
Dada la compleja naturaleza de los procesos de aprendizaje, se ha hecho necesario usar herramientas de diversos campos de investigación que permitan obtener, describir, analizar e interpretar datos sobre los alumnos, durante sus procesos de aprendizaje y en sus contextos. Más que tomar métodos o técnicas aisladas para el estudio de este proceso, la analítica del aprendizaje está comenzando a integrar las perspectivas de otros campos para lograr una investigación del aprendizaje con una visión transdisciplinaria. Uno de estos campos es el de la neurociencia, específicamente la relacionada con el aprendizaje o psicologia educativa.
Lilliam Ruth Yànez Villarroel
Comentó el 13/04/2024 a las 04:40:44
Felicitando a los autores, la Inteligencia Artificial tiene el potencial de transformar la educación de diversas maneras positivas. En últimas instancias el éxito de la Inteligencia Artificial en la educación dependerá de cómo se utilice para apoyar el aprendizaje.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 16/04/2024 a las 23:56:52
Así es estimada Lilliam, el desafío es potenciar el desarrollo de las capacidades humanas a pertir de la integración de la IA para la producción de conocimiento en esta era llamada por Castel "Sociedad red". Gracias por su participación.
Lilliam Ruth Yànez Villarroel
Comentó el 13/04/2024 a las 04:39:12
Felicitando a lo autores, la Inteligencia Artificial tiene el potencial de transformar la educación de diversas maneras positivas. En últimas instancias el éxito de la Inteligencia Artificial en la educación dependerá de como se utilice para apoyar el aprendizaje.
Marielisa Alexandra Izurieta Ponce
Comentó el 13/04/2024 a las 04:20:27
A medida que la IA avanza hacia una posible "conciencia" o autopercepción, surgen preguntas éticas fundamentales sobre la moralidad, la conciencia y los derechos de estas entidades artificiales.
Para abordar estos riesgos éticos, es crucial que los desarrolladores, investigadores, legisladores y la sociedad en general trabajen juntos para establecer marcos éticos y regulaciones adecuadas para la IA. Esto incluye la implementación de prácticas de diseño ético, la transparencia en el desarrollo de algoritmos, la protección de la privacidad de los datos, y el fomento de un diálogo abierto y colaborativo sobre los desafíos éticos de la inteligencia artificial.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 16/04/2024 a las 23:59:28
Efectivamente , Marielisa en ese camino andamos desde los diferentes ámbitos sociales. La UNESCO ya tiene la g Guía para el uso de IA generativa en educación e investigación te comparto el Link. https://cutt.ly/Yw4tJFNo
Gracias por tu participación.
Mariana Acosta
Comentó el 13/04/2024 a las 04:05:32
El tema de los riesgos éticos de la inteligencia artificial en las instituciones de educación superior es crucial, ya que la implementación de esta tecnología puede plantear dilemas éticos y sociales complejos. Las representaciones sociales ofrecen una lente interesante para entender cómo se perciben y se abordan estos riesgos en la comunidad educativa. Es importante considerar cómo se pueden mitigar estos riesgos y promover un uso ético y responsable de la inteligencia artificial en el ámbito académico.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:03:13
De acuerdo con usted Mariana, es un cambio vertiginosos como todo lo que tiene que ver con esta sociedad tecnológica. Tal vez mientras pensamos como posicionarnos desde el punto de vista intrumental de las IA se descuidan apsecto importante que tienen que ver con la integración metodológica y didáctica en la cotidianidad fundamentadas en aspectos éticos como la frontera que permite regular todo este desarrollo tecnológico feroz .
Ángela Lorena Saltos Peñafiel
Comentó el 13/04/2024 a las 03:57:09
La estadística es una asignatura fundamental en la carrera de Psicología. Sin embargo, muchos estudiantes encuentran que está asignatura es difícil y desafiante. Existe diversas estrategias que pueden ayudar a los estudiantes a mejorar su aprendizaje de la estadística, como fortalecer su base en matemática, buscar ayuda adicional, practicar regularmente y manejar la ansiedad por las matemáticas.
Gissel Alvarado
Comentó el 13/04/2024 a las 03:51:39
La discusión en torno a los riesgos éticos de la IA en la Educación Superior destaca la necesidad de abordar de manera integral los desafíos éticos que surgen con el avance de esta tecnología, es importante que estén alineados al contexto educativo.
Jhonny Erráez Alvarado
Comentó el 13/04/2024 a las 03:49:25
Buenas noches es un gran aporte esta investigación formativa sobre la inteligencia artificial, debido a que contribuye en la actualidad a la busqueda de información de forma más precisa, en la cuál mucha de esta información puede que no sea corroborada en fuentes de confianza cientifica.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:06:57
Gracias por su constribución estimado Jhonny. El aspecto formativo sobre la IA es muy importante abordarlo desde una reflexión refrente a la credibilidad y evaluación de la información que se genera. De allí, la importancia del pensamiento crítico .
Gilmar Elias Viñamagua Sánchez
Comentó el 13/04/2024 a las 03:46:52
Un riesgo ético importante es la privacidad de los estudiantes. La IA requiere grandes cantidades de datos para funcionar correctamente, lo que podría llevar a la recopilación y análisis de información personal sensible. Las instituciones de educación superior deben garantizar la protección de los datos de los estudiantes y establecer límites claros sobre cómo se utilizan y comparten.
Además, la IA podría utilizarse para reemplazar a los profesores y reducir la interacción humana en el proceso de aprendizaje. Esto podría tener un impacto negativo en la calidad de la educación y socavar la importancia de la relación entre profesor y estudiante.
Por último, la IA podría utilizarse para controlar y monitorear a los estudiantes, lo que podría llevar a una cultura de vigilancia y desconfianza en las instituciones de educación superior.
Para mitigar estos riesgos éticos, es crucial que las instituciones de educación superior adopten un enfoque ético y responsable de la IA, involucrando a todos los miembros de la comunidad educativa en el proceso de toma de decisiones y garantizando la transparencia y la rendición de cuentas en el uso de la IA.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:10:18
Estimada Glimar , gracias por su participación. De forma general, como reflexión la IA sustituirá al docente en la medida que no haya innovación metodológica. Hoy vivimoes en una sociedad 5. 0 sociedad de la innovación y del conocimiento ¿Cómo una IA que solo recibe ordenes y que es entrenada por los propios seres humanos podría reemplazar a quien la intruye? solo e sposible sino no innovamos .
Franklin Cabay Suarez
Comentó el 13/04/2024 a las 03:43:02
La inclusión como parte fundamental en el proceso educativo, excelente, gracias por abordar esta temática.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:11:46
Fanklin gracia spor su participación. Si la inclusión es importante por lo que nos preguntamos ¿todos los ciudadanos tienen acceso al uso de la IA?
Ingridangelik Sesme
Comentó el 13/04/2024 a las 03:42:56
En la era digital en la que vivimos, la Inteligencia Artificial (IA) ha irrumpido en prácticamente todos los aspectos de nuestra vida, y la educación no es la excepción. La IA se ha convertido en una herramienta poderosa que promete transformar la forma en que aprendemos y enseñamos.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:13:14
Estimada Ingrid gracias por su participación. La IA en si misma no tranforma el humanos es quien hace el procoso de transformación .
Yesica Villon
Comentó el 13/04/2024 a las 03:42:53
Muchas felicidades por la excelente exposición, es muy importante conocer sobre la IA debido a los avances tecnológicos que tenemos y como podemos implementarlos con nuestros estudiantes para que el proceso de enseñanza aprendizaje sea más significativa.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:17:41
Gracias por su aporte estimada Yesica concuerdo con usted.
Armando Rueda
Comentó el 13/04/2024 a las 03:37:13
Con relación a su pregunta, los autores nos inclinamos al uso de la IA, lo que debemos hacer las personas que piensan como nosotros, es buscar las potencialidades que tiene la IA para ponerlas en función, logrando desarrollar el conocimiento y potenciar las habilidades para lograr avances en diferentes campos educativos.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:19:51
Me parece genial su aporte Armando. " desarrollar el conocimiento y potenciar las habilidades" muy interesante.
Mercy Pilatasig
Comentó el 13/04/2024 a las 03:36:49
La rápida integración de la Inteligencia Artificial (IA) en las Instituciones de Educación Superior (IES) trae consigo una serie de oportunidades para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, la investigación y la gestión institucional. Sin embargo, también surgen preocupaciones éticas que deben ser cuidadosamente consideradas para garantizar un uso responsable y beneficioso de esta tecnología.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:22:06
Así estimada Mercy , en la investigación los riesgo ético tiene que ver con la deshumanización y la dependencia excesiva con la IA. Gracias por su participación.
Elias Paucar
Comentó el 13/04/2024 a las 03:35:08
Hoy tuve el privilegio de leer la ponencia sobre peligros éticos de la inteligencia artificial, un tema trascendental en nuestro entorno educativo, a medida que la inteligencia artificial la encontramos en todo lado, es necesario pensar en los riesgos éticos que deben ser abordados para garantizar un uso responsable y ético de esta tecnología.
Uno de los principales riesgos es el manejo de grandes cantidades de información personal, lo que pueden comprometer la privacidad y la seguridad de los participantes.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:25:42
Estimado Elias, efectivamente la privacidad de los datos es un temarelevante y un campo de investigación muy pertinente. Gracias por su participación.
Freddy Ramirez
Comentó el 13/04/2024 a las 03:34:45
La IA en la educación puede profundizar las brechas de equidad si no se implementa de manera equitativa. Por ejemplo, si las herramientas de AI se utilizan principalmente en escuelas o comunidades privilegiadas, podrían exacerbar las desigualdades en el acceso a una educación de calidad
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:27:37
Estimado Freddy estás en toda la razón. La UNESCO resalta este punto de forma priotitaria. Te comparto la g uía para el uso de IA generativa en educación e investigación https://cutt.ly/Yw4tJFNo.
landys del Carmen Gualoto Pacho
Comentó el 13/04/2024 a las 03:33:06
Basandonos en los criterios de nuestros oponentes podemos argumentar que los nuevos retos de la sociedad de la información en la educación superior en un severo cambio en sus rígidos cánones de formación, los formatos basados en inteligencia artificial prometen una muy sustancial mejorar en la educación para todos los diversos niveles, con una mejora cualitativa sin precedentes: proporcionar al estudiante una certera personalización de su aprendizaje a la medida de sus requerimientos, logrando integrar las diversas formas de interacción humana y las tecnologías de la información y comunicación. El gran desafío de la universidad del nuevo milenio estriba en la urgente necesidad de planificar, diseñar, desarrollar e implementar competencias digitales a fin de formar mejores profesionales capaces de entender y desarrollar el entorno tecnológico en función a sus necesidades, así como implementar la universalización de un lenguaje digital sustentado en programas desarrollados bajo formatos de inteligencia artificial.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:28:58
Así es Landys, nuestro desafíos es el que hemos tenido desde siempre pensar el uso estratégico de los recursos en este caso de la IA.
Christian David Ojeda Jaramillo
Comentó el 13/04/2024 a las 03:30:03
Me parece excelente que en esta exposición se traten temas que son de actualidad y que nos ayudan a despejar dudas, Es importante reconocer que la IA está en auge y como educadores debemos adaptarnos a esta situación, en cuanto a sí es correcto o no utilizarlo en la educación superior considero que sí pero siempre será mejor buscar autores que tengan veracidad.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:31:24
Estimado Christian , gracias por su participación. El tema de discusión no es si es correcto o no su integración ya que la IA ya está integrada mediante e uso cultural que tiene a nive social. El tema de dicusión es cómo se está usando y que podemos hacer para potenciar de forma equilibrada su integración en educación.
Carla Naranjo
Comentó el 13/04/2024 a las 03:26:37
Los riesgos éticos de la inteligencia artificial en instituciones de educación superior son un tema relevante que se aborda desde una perspectiva de representaciones sociales. Estos riesgos pueden incluir cuestiones como la privacidad de los datos de los estudiantes, la discriminación algorítmica, la falta de transparencia en los procesos de toma de decisiones automatizados, entre otros aspectos éticos importantes.
Desde la perspectiva de las representaciones sociales, se analiza cómo la inteligencia artificial es percibida y comprendida por los actores involucrados en la educación superior, lo que puede influir en la forma en que se implementan estas tecnologías y en cómo se gestionan los posibles riesgos éticos asociados.
Es fundamental que las instituciones de educación superior consideren estos riesgos éticos al adoptar tecnologías de inteligencia artificial, asegurando que se implementen con transparencia, equidad y respeto a los derechos individuales de los estudiantes y demás miembros de la comunidad académica.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:34:56
Estimada Carla, gracias por su constribución me parece excelente.
Aracelly Delgado Astudillo
Comentó el 13/04/2024 a las 03:22:27
La implementación de la IA en las instituciones educativas ofrece grandes oportunidades para mejorar la educación, pero también conlleva riesgos éticos que deben ser cuidadosamente considerados. Es importante que los planteles educativos adopten un enfoque ético y responsable para la implementación de la IA, considerando las Representaciones Sociales de esta tecnología y tomando medidas para mitigar los posibles riesgos.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:35:47
Estoy de acuerdo con su aporte estimada Aracelly. Gracias por su aporte.
Carlos Enrique Pino lara
Comentó el 13/04/2024 a las 03:20:55
El estudio de los riesgos éticos de la inteligencia artificial (IA) en instituciones de educación superior es esencial en un mundo cada vez más digitalizado. Las representaciones sociales ofrecen una lente valiosa para entender cómo perciben estos riesgos diferentes grupos dentro de la comunidad académica. La IA puede plantear dilemas éticos, como la privacidad de los datos, sesgos algorítmicos y el impacto en la calidad de la educación. Abordar estos desafíos requiere una reflexión profunda y una regulación adecuada para garantizar que la IA en la educación superior promueva la equidad, la transparencia y el respeto a los valores éticos fundamentales.
David López
Comentó el 13/04/2024 a las 03:18:36
La IA tiene el potencial de transformar la educación superior de muchas maneras positivas. Sin embargo, es esencial ser consciente de los riesgos éticos asociados con su uso. Al adoptar un enfoque proactivo y ético para el desarrollo e implementación de la IA, las IES pueden garantizar que esta tecnología se utilice para mejorar el aprendizaje de todos los estudiantes sin comprometer sus valores fundamentales.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:36:46
Asi es David, tus ideas coinciden con los hallazgo de esta investigación.
Aracelly Delgado Astudillo
Comentó el 13/04/2024 a las 03:17:19
La implementación de la analítica del aprendizaje en la asignatura de Estadística requiere de una planificación cuidadosa y una colaboración estrecha entre docentes, estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa. Es importante definir claramente los objetivos que se pretenden alcanzar con la analítica del aprendizaje, seleccionar las herramientas adecuadas para la recolección y análisis de datos, y garantizar la privacidad de los datos de los estudiantes.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:39:04
Estimada Aracelly valoro tu aporte y lo entiendo pero va ás dirigido a valorar el uso de los sistemas de gestión de aprendizaje .
Carlos Luis Franco Guaman
Comentó el 13/04/2024 a las 03:14:56
Mi pregunta es:
¿De que manera los docentes nos podríamos adaptar de manera efectiva al uso de la inteligencia artificial en educación para guiar a los estudiantes al uso de esta tecnología de una manera ética?
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 13/04/2024 a las 06:39:29
Saludos cordiales, Carlos. Considero que existes diversas formas de sintonizar la educación con el uso de la IA. En primera instancia, se debe reconocer la presencia de la IA desde un sentido crítico, ya que docente y estudiantes no deben aceptar la información generada por la IA de forma literal, porque la información que se genera representa la visión más común al producir sus datos arrojando el riego de tener información desactualizada o engañosa. En este sentido, sería idóneo trabajarla desde un enfoque comparativo entre los datos que puedan arrojar diferentes herramientas como por ejemplo ChatGPT y Gemini y constarlo con lo real, con lo cotidiano. He realizado estos ejercicios con los estudiantes a partir de casos concretos asociados a definiciones científicas en Biología y los mismos estudiantes han sido los evaluadores críticos de la información. Es más, se han dado cuenta que la IA tiene limitaciones para representar el mundo real que interpretamos muy bien los humanos.
Luisa Aucapiña
Comentó el 13/04/2024 a las 03:14:45
Felicitaciones, de acuerdo a lo observado me viene la siguiente pregunta: ¿Cómo pueden las representaciones sociales influir en la percepción y gestión de los riesgos éticos asociados con el uso de datos personales y sensibles en proyectos de investigación que involucran inteligencia artificial?, espero su pronta respuesta, muchas gracias.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 13/04/2024 a las 06:18:01
Saludos Cordiales. Interesante pregunta. Si hablamos en términos de Representaciones Sociales (RS) que es una forma particular de enfocar la construcción social de esta realidad entonces podríamos decir que, si el colectivo considera a la IA como invasivos o con potencial de abuso, entonces será más propensas a percibirlos como riesgosos. Si la sociedad percibe que ciertas prácticas son inaceptables éticamente, es más probable que exija regulaciones más estrictas o rechace proyectos que no cumplan con esas normas. Desde la RS de los informantes claves destaca la importancia de adoptar un enfoque crítico y valorativo como una norma cultural en el uso de la IA en investigación. Asimismo, la importancia de construir pilares normativos reguladores para la protección Intelectual y de datos en la investigación. Es importante resaltar que su pregunta es una de las grandes preocupaciones de Organizaciones Internacionales cómo la UNESCO, por lo que aún tenemos mucha trayectoria que definir en cuanto a los límites éticos con respecto a los datos personales y propiedad intelectual de los proyectos de investigación. Espero hay atinado con la respuesta a su pregunta. De igual forma le comparto el Link de la UNESCO sobre la guía para el uso de IA generativa en educación e investigación https://cutt.ly/Yw4tJFNo.
Patricio Guaman
Comentó el 13/04/2024 a las 03:12:13
¿Cuáles son los principios éticos fundamentales que guían la implementación de la inteligencia artificial en la educación?
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 13/04/2024 a las 13:45:45
Buenas tardes Patricio, gracias por la pregunta. Al hablar de los principios éticos fundamentales en la integración de cualquier tecnologia referimos los universales: Principio de equidad e inclusión solo con analizar este punto vemos que no existe un euilibrio para todos los ciudanos los paises que no tienen acceso a los datos quedan excluidos , sus voces no se hacen presente en el entrenamiento de la IA . Otro principio que debe regularse en la privacidad de los datos que toda la onformación sensible esté protegida.
Johanna Elizabeth Quilca Cualchi
Comentó el 13/04/2024 a las 03:11:04
¿Que tanto por ciento de riesgo, representa el uso de la IA en Educación Superior comparables a los riesgos que han implicado la introducción y asimilación de otras tecnologías en los procesos formativos. Ej. Tesis doctorales?
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 13/04/2024 a las 07:02:48
Saludos cordiales, Johanna. Con respecto a la pregunta, establecer en este momento un porcentaje de riesgo al usar la IA en Educación Superior sería arduo. En comparación con otra tecnología, podría asociarse a sesgos, información errónea, obsoleta, sin fuente original, específicamente de una cita de evidencias confiables de la producción científica. Ahora, si hablamos en términos de una tesis doctoral, es un trabajo de investigación que de forma concreta debe arrojar un proceso de teorización inédito con respecto a un fenómeno en particular. En este sentido, los riesgos éticos del uso de la IA en investigaciones doctorales son los mismos que representó la internet, por ejemplo, en momento de su aparición con el famoso corte y pega. La dependía del uso exclusivo de la tecnología de internet y ahora de la IA es un riesgo que podría atentar con la creatividad cognitiva y así no dar respuestas reales y permiten a las demandas actuales en términos socioculturales. En realidad, es una nueva era tecnológica en la que debemos afrontarla desde el pensamiento crítico y la lógica de la razón.
Ronal Moyano
Comentó el 13/04/2024 a las 03:09:15
Este estudio sobre las Representaciones Sociales de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación universitaria revela cómo los líderes institucionales en la Universidad Bolivariana del Ecuador (UBE) perciben los riesgos éticos asociados con su implementación. Destacando la importancia de un enfoque ético y crítico en el uso de la IA, los hallazgos sugieren la necesidad de preservar la integridad académica y fomentar la autonomía y creatividad en el proceso educativo. La discusión sobre oportunidades y riesgos refleja la complejidad de la integración de la IA en la educación superior, subrayando la importancia de normativas y programas de formación ética para mitigar posibles riesgos. En conjunto, este estudio ofrece una valiosa contribución para comprender y abordar los desafíos éticos en el uso de la IA en el contexto universitario.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:41:02
Así estimado Ronal se resalta la complejidad de esta dinámica interacción mediante la IA. Gracias por su aporte.
Patricio Guaman
Comentó el 13/04/2024 a las 02:44:11
Es una contribución valiosa al debate sobre la ética de la IA en el contexto universitario, fomentando una reflexión crítica y acciones concretas para mitigar sus riesgos. En general, la ponencia proporciona una contribución valiosa al debate sobre la ética de la IA en el contexto universitario, fomentando una reflexión crítica y acciones concretas para mitigar sus riesgos. través de espacios de reflexión y foros internacionales, las instituciones universitarias están explorando cómo la IA puede mejorar la competitividad y la calidad educativa. Sin embargo, es crucial considerar los riesgos éticos, como la discriminación y la dependencia excesiva en la tecnología, para garantizar un uso ético y responsable de la IA en la educación superior
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:42:45
Buen día Patricio, me parece interesante la estragía para mitigar los riesgo en cuánto al uso de la IA "los foros de reflexión" tal como lo estamos haciendi en este momento. Felicidades.
Ivelice Gonzalez
Comentó el 13/04/2024 a las 02:18:58
Excelente y felicitaciones por abordar temas actuales que nos ayudan a despejar dudas.
Los dilemas éticos vinculados a la introducción de la inteligencia artificial en las instituciones de educación superior son un asunto de gran relevancia que requiere un análisis profundo y cuidadoso. A pesar de ello, es esencial destacar que la IA tiene la capacidad de generar cambios beneficiosos en la educación superior al posibilitar una enseñanza más adaptada a cada individuo, una investigación más ágil y una gestión institucional más eficiente.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:44:41
Así es Ivelice la personalización es una idea que propone la IA, la eficiencia en la generación y producción de contenido. No obstante, es importante estar alerta y desarrolar el pensamienti crítico y divergente.
Carlos Luis Franco Guaman
Comentó el 13/04/2024 a las 02:17:55
Interesante ponencia del riesgo ético que implica el uso de la inteligencia artificial en la educación, estos hallazgos nos lleva a comprender que es necesario una transformación educativa donde los Docentes no debemos prohibir el uso de la tecnología sino adaptarnos a ella y a sus avances para poder guiar a los estudiantes al uso adecuado de la inteligencia artificial, lamentablemente todavía hay Docentes que no permiten usar herramientas virtuales que reemplazan a los papelotes o a las diapositivas y es justamente ahí en ese sector de la docencia donde se necesita una actualización urgente.
Ivelice Gonzalez
Comentó el 13/04/2024 a las 02:17:11
Excelente y felicitaciones por abordar temas actuales que nos ayudan a despejar dudas, permitame acotar lo siguiente Los riesgos éticos asociados con la implementación de la inteligencia artificial en las instituciones de educación superior son una preocupación crucial que merece una consideración seria y reflexiva. Sin embargo, también es importante reconocer que la IA tiene el potencial de transformar positivamente la educación superior, permitiendo una enseñanza más personalizada, una investigación más eficiente y una administración más efectiva.
Mayra Pareja
Comentó el 12/04/2024 a las 22:28:13
Excelente ponencia un tema muy interesante, los riesgos éticos de la inteligencia artificial en las instituciones de educación superior pueden incluir errores sistemáticos que crean resultados injustos, la privacidad de los datos estudiantiles, la pérdida de empleos debido a la automatización, y la falta de transparencia en el uso de algoritmos para la toma de decisiones académicas. es importante abordar estos aspectos negativos mediante políticas y regulaciones adecuadas, así como mediante la promoción de un desarrollo ético y responsable de la IA.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:46:56
Asi es Mayra, lo que si ocurre que hay trabajos técnicos que de forma fácil pueden hacerse mediante la IA. Considero que es una ventaja si nos enfocamos en aspecto humanos de innovación y creación .
Germania Vaca Espin
Comentó el 12/04/2024 a las 20:38:25
Felicitaciones a cada uno de los docentes que han participado de esta excelente ponencia que es de mucho interés.
Es alentador ver cómo la inteligencia artificial se está integrando cada vez más en las herramientas digitales tradicionales, haciéndolas más eficientes y atractivas para los usuarios. Sin embargo, es importante abordar el uso ético de la IA desde la comunidad educativa, especialmente en la educación superior, donde los futuros profesionales deben comprender no solo cómo utilizar estas herramientas, sino también cómo hacerlo de manera ética y responsable.
También es importante abordar de manera proactiva y ética los riesgos éticos asociados con la integración de la Inteligencia Artificial en la educación superior. Reconoces la necesidad de establecer políticas claras y efectivas, así como programas de formación ética, para garantizar que tanto estudiantes como docentes utilicen la tecnología de manera responsable y promuevan valores fundamentales como la originalidad y el pensamiento crítico. Tu interés en explorar más a fondo cómo equilibrar el avance tecnológico con la preservación de estos valores es crucial para garantizar un ambiente académico íntegro y respetuoso
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:49:28
Estimada Germania, gracias por las felicitaciones, por su participación y aporte en este encuentro. El reconocimiento de políticas claras y efectiva es una de las dimensiones que hoy se debaten ampliamente.
César Castillo Montufar
Comentó el 12/04/2024 a las 19:17:27
Felicitaciones a cada uno de los docentes que han participado de esta excelente ponencia. Me permito realizar un breve comentario.
Tal como ha ocurrido históricamente cuando la tecnología evoluciona, el ser humano también evoluciona, la tecnología busca satisfacer las necesidades y demanda de la época y en esta oportunidad el desarrollo de las competencias digitales juegan un papel fundamental.
El uso ético de la IA en la Educación Superior, debe trabajarse desde la cátedra, con las estrategias metodológicas diseñadas por los docentes, orientando su uso adecuado e incorporarlo al día a día.
Es agradable ver como herramientas digitales tradicionales incorporan a su interfaz opciones de IA que hacen placentero su uso.
Saludos.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:51:18
Estimado César usted ha atinado con este gran aporte. El uso pedagógico con sentido social y cultural debería ser uno de los objetivos de la Educación Superior.
Javier Nicolás González
Comentó el 12/04/2024 a las 18:30:28
Les recomiendo ver la ponencia "La transformación educativa..." en el track 11 del Congreso. Muy pertinente y relacionado con vuestra investigación. ¡Saludos!
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 12/04/2024 a las 19:32:03
Agredecidos por su valiosa sugerencia,. Allí estaremos para potenciarnos de forma colaborativa como supone la sociedad digital. Saludos cordiales.
David Joel Mamonte Zambrano
Comentó el 12/04/2024 a las 17:40:04
Felicitaciones a los expositores, la inteligencia artificial (IA) es una tecnología transformadora sostenible que tiene el potencial de mejorar la educación y el desarrollo. Aprender con IA implica utilizar herramientas de IA para personalizar y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, mientras que aprender sobre IA implica adquirir conocimientos básicos sobre sus principios y aplicaciones. Por su parte, aprender para la IA implica desarrollar habilidades transversales que permitan a los estudiantes adaptarse a entornos cambiantes y colaborar con máquinas inteligentes. Sin embargo, el uso de la IA en la educación también plantea desafíos éticos, sociales y pedagógicos que requieren reflexión crítica y acción colectiva.
Javier Nicolás González
Comentó el 12/04/2024 a las 18:32:13
Como dice el profesor Perteguer, uno de los desafíos más importantes es la confianza, junto con la formación de los educadores, que deben estar preparados para esta disrupción.
Ennio Jesús Mérida Córdova
Comentó el 12/04/2024 a las 22:27:25
Ciertamente colega, la confianza en nuevas metodologías y tecnologías (IA) es la base para abrazar el cambio y aprovechar sus beneficios. Además, la formación "Continua de los educadores es esencial para equiparlos con las habilidades necesarias para adaptarse y liderar este proceso de transformación en el ámbito educativo.
Muchas gracias
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:53:03
David gracias por las felicitaciones. Así es al hablar de la IA es un trabajo en colaboración entre humano y Máquinas.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 05:42:53
Así es mi estimado David, la reflexión crítica es fundamental para valorar el uso ético de la IA.
Jose Elías Vargas Mora
Comentó el 12/04/2024 a las 16:26:46
Muchas gracias por la ponencia. Me permito hacer la siguiente pregunta ¿Cuáles son las principales representaciones sociales sobre los riesgos éticos de la inteligencia artificial percibidos por los líderes institucionales en el contexto universitario, y cómo influyen estas percepciones en la gestión de dichos riesgos en la Universidad Bolivariana del Ecuador?
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 13/04/2024 a las 13:48:12
Saludos José. Las prinicpales Representaciones Sociales se sustentan en un enfoque ético y crítico en el uso de la IA, los hallazgos sugieren la necesidad de preservar la integridad académica y fomentar la autonomía y creatividad en el proceso educativo.
Hernando Rodriguez Zambrano
Comentó el 12/04/2024 a las 15:58:36
Cordial saludo. Felicitaciones. Muy buen aporte a un tema vigente e importante sobre el manejo de la IA. Al respecto, me gustaría preguntar sobre ¿Cuáles estrategias pedagógicas y didácticas se están implementado en la educación superior, específicamente para el caso de la formación ética profesional?
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 13/04/2024 a las 07:42:14
Hernando, saludos. Con respecto a la pregunta el proceso de investigación permitó develar que en la UBE integra en la malla de todas las carreras un tronco común donde se incluye una asignatura que es optativa y entre esas optativa tenemos varias relacionadas la formación ética, por ejemplo, la asignatura ética de la profesión y desde estás asignatura se aborda comportamientos éticos, principios de no discriminación por lo que si hay una estrategia y normativa institucional que está pensada en función de promover las cuestiones éticas desde la docencia y la investigación para fortalecer la formación axiológica de los estudiantes. Además, en este momento, estamos conformando el comité de ética institucional para trabajar en la valoración de las investigaciones que implican alguna en la salud, el bienestar en la vida del ser humano.
laura Marina Valencia Niño
Comentó el 12/04/2024 a las 14:17:02
Excelente tema. La IA tiene el potencial de mejorar significativamente la educación superior al personalizar la enseñanza y el aprendizaje, proporcionar análisis de datos para la toma de decisiones y mejorar la eficiencia de las operaciones. Sin embargo, también presenta desafíos éticos, como la privacidad de los datos, la equidad en el acceso y uso de la tecnología, y la necesidad de garantizar que la IA se utilice de manera que beneficie a todos los estudiantes.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:56:21
Estimada Laura, gracias por su participación. Es importante que los docentes desarrollen metodologías activa en función al uso de la IA en educación- me parece un gran aporte.
David Strasser Lopez
Comentó el 12/04/2024 a las 06:44:11
El tema de los riesgos éticos de la Inteligencia Artificial en Instituciones de Educación Superior, desde la óptica de las Representaciones Sociales, destaca la importancia de comprender cómo se percibe y se maneja la IA en el ámbito académico. Este enfoque reconoce la influencia de las construcciones sociales compartidas en la interpretación y respuesta a los dilemas éticos emergentes. Destacar esta perspectiva no solo ayuda a identificar preocupaciones clave, como la equidad y la privacidad, sino que también señala la necesidad de abordarlas desde una comprensión más profunda de las percepciones y valores de la comunidad educativa. En última instancia, esta reflexión puede informar políticas y prácticas más éticas y responsables en la implementación de la IA en la educación superior.
Pablo Álamo Hernández
Comentó el 12/04/2024 a las 10:01:28
Excelente reflexión, estimado profesor.
Javier Nicolás González
Comentó el 12/04/2024 a las 18:33:56
Sin duda, profesor David. Hay un elemento cultural indudable que influye en la resistencia al cambio o a observarlo con reticencia o miedo. Por eso la I.A. es un reto fundamentalmente educativo.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:58:44
Las RS son significados subjetivo que se contruye en sociedad. La tendencia es creer que las IA puede reeemplazar las capacidades humanas pero eso solo sucederá si el propio humano no desarrolla estrategias metodológicas idóneas de reflexión crítica. Gracias por su aporte David.
Arturo Serrano Santoyo
Comentó el 12/04/2024 a las 05:15:37
Felicitaciones a los autores, su perspectiva puede ser fortalecida si en su propuesta se incluye el Telos de la IA que las instituciones educativas deben explorar antes de solo seguir el "empuje tecnológico" impulsado por las empreesas hegemónicas digitales. Creo que el excelente marco propuesto podría incluir también el elemento clave de construcciuón de capacidad.
Pablo Álamo Hernández
Comentó el 12/04/2024 a las 10:02:35
Infiero que el telos mencionado es de corte humanista, ¿es correcto?
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 01:23:54
Asiismo estimado Pablo. En efecto, los hallazgo de la investigación nos invita a pensar en los componentes axiologicos , la capacidad creativa que es de orden humanista.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 00:59:53
Gracias estimado Arturo, me parce muy pertinente su sugerencia de fortalecimiento. En efecto, en la ruta teórica se incluye este apartado.
Manfred Sanabria Ávila
Comentó el 12/04/2024 a las 02:46:50
Felicitaciones a los expositores y un saludo desde Costa Rica, la verdad bastante clara la exposición. Me parece que la IA vino para quedarse y debe existir un vínculo consciente entre el profesionalismo y el uso de la inteligencia artificial, a manera de ejemplo, en mi caso siempre trato de concientizar que la IA en su gran mayoría extraen información no necesariamente de fuentes confiables, ya que muchas hacen uso de la base de datos de datapedia. Entonces en este contexto siempre es importante apelar al criterio profesional para que lo que presenta la IA como resultado sea validado por una persona a fin de ampliar o mejorar los resultados que son brindandos.
Pablo Álamo Hernández
Comentó el 12/04/2024 a las 10:04:09
Muy buena reflexión, sin duda la I.A. vino para quedarse. El punto es cómo.
Ennio Jesús Mérida Córdova
Comentó el 12/04/2024 a las 22:35:15
Gracias por sus palabras desde Costa Rica. Estamos de acuerdo con usted en que la inteligencia artificial (IA) es una herramienta poderosa que está aquí para quedarse. Es fundamental reconocer que, si bien la IA puede proporcionar resultados rápidos y eficientes, también es importante mantener un vínculo consciente entre el profesionalismo y su uso. Como menciona, la IA a menudo extrae información de diversas fuentes, algunas de las cuales pueden no ser completamente confiables. Por lo tanto, es esencial que los profesionales ejerzan su criterio y experiencia para validar. y mejorar los resultados proporcionados por dicha tecnología.
Saludos desde el Ecuador
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 01:02:21
Valioso aporte Manfred. Efectivamente el primer paso es reconocer que la IA es un elemento cultural de nuestra geografía actual. De allí, se desarrolla la concientiación de su uso. Muy interesate su metodología de concientización.
Sanny Aranda Canosa
Comentó el 12/04/2024 a las 01:37:34
Felicitaciones a los expositores por investigar en un tema tan importante y actual. Los retos son muchos en este sentido, por eso es muy importante continuar trabajando en estrategias que contemplen los distintos riesgos que puede representar la IA en los procesos formativos de las Instituciones de Educación Superior, a la vez que nos capacitamos para utilizarla a adecuadamente. Gracias por mostrar este otro lado de la IA, que nos abre a la reflexión.
Pablo Álamo Hernández
Comentó el 12/04/2024 a las 10:05:29
De acuerdo, es necesario continuar el trabajo iniciado, de hecho estamos solo al inicio de un proceso que cambiará nuestras vidas y a la humanidad.
Ennio Jesús Mérida Córdova
Comentó el 12/04/2024 a las 22:39:03
Agradezco muchas sus palabras estimada colega y su reconocimiento hacia nuestra investigación. Sin duda, los retos que enfrentamos en relación con la integración de la Inteligencia Artificial (IA) en las Instituciones de Educación Superior son significativos y complejos. Estamos en un momento crucial en el que debemos ser proactivos en la identificación y comprensión de los riesgos éticos asociados con el uso de la IA en el ámbito educativo.
Saludos cordiales
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 01:18:44
Gracias Sanny por su participación y si estoy de acuerdo que son muchos los desafíos que hay que afrontar con respecto al uso ético de la IA. Nosotro de forma muy sencilla presentamos solo los hallazgo relevantes de la investigación.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 01:24:44
Gracias Sanny, esperando que sea de gran aporte .
Luisa Aucapiña
Comentó el 12/04/2024 a las 01:05:31
Felicitaciones a los expositores, de acuerdo a lo explicado puedo decir que el análisis de los riesgos éticos de la Inteligencia Artificial en la educación superior es esclarecedor y plantea importantes desafíos éticos a considerar. Es fundamental abordar estos riesgos de manera proactiva y ética para garantizar una integración consciente y responsable de la IA en el ámbito educativo. La propuesta de implementar normativas y programas de formación ética para mitigar estos riesgos muestra un enfoque preventivo y reflexivo. Estoy interesada en seguir explorando más a fondo de cómo se puede equilibrar el avance tecnológico con la preservación de los valores fundamentales en la educación superior.
Pablo Álamo Hernández
Comentó el 12/04/2024 a las 10:06:58
Precisamente el reto es evitar contraponer el avance tecnológico con la preservación de los valores fundamentales, más bien la I.A. es un poderoso aliado.
Elizabeth Esther Vergel Parejo
Comentó el 17/04/2024 a las 01:26:16
De igual manera estimada Luisa. Te comparto la guia de la UNESCO para el uso de IA generativa en educación e investigación
https://cutt.ly/Yw4tJFNo. Saludos.